Lüscher-Diagnostics
Lüscher-Diagnostics
Toute théorie psychologique qui veut comprendre l'homme sans sa quête de sens, sans l'harmonie, ne voit que des aspects partiels. Il lui manque l'ordre nécessaire du sens, qui appartient a priori à l'essence de l'homme. (Max Lüscher)
L'intérêt de Max Lüscher pour la physiognomonie et la science de l'expression l'a motivé, dès l'âge de 16 ans, à s'intéresser de près aux méthodes de recherche. Le psychologue scolaire et professeur de psychologie appliquée à l'université Ernst Probst a reconnu son talent de psychologue. Il l'a encouragé en lui confiant différentes tâches, comme par exemple l'étude de l'importance de la couleur dans le test de Rorschach. Ce fut le début du diagnostic de la couleur de Lüscher. Jusqu'à la première présentation du test des couleurs au Congrès mondial de psychologie de Lausanne en 1947, cinq années de recherches intensives s'écoulèrent avant qu'il ne puisse les conclure en 1949 avec sa thèse sur "La couleur comme moyen d'investigation psychologique". Dans sa thèse, il esquisse en quelques phrases ses réflexions sur le choix des couleurs comme méthode psychodiagnostique d'un test de personnalité.
La couleur comme instrument
Max Lüscher partait du principe que l'apparence de la couleur est objective pour la perception humaine. Partant de ce fait, il s'est intéressé à l'expérience individuelle d'une certaine apparence de couleur. Il a développé, à l'aide de la psycho-logique catégorielle, une méthode permettant de déterminer la signification objective de la qualité des couleurs. Une fois la signification objective établie, il est possible de tirer des conclusions sur les tendances et les besoins individuels sur la base du comportement réactif de l'individu. Toutes les couleurs de test ont été déterminées de manière catégorielle de cette manière.
Si l'on constate, de manière générale et indépendamment de la culture, que la couleur du test, par exemple le rouge orangé, est perçue comme stimulante et donc active, par opposition à l'effet calmant et donc passif du bleu foncé, elle peut être utilisée comme instrument dans sa signification psychologique objective. Si, au cours du test, l'individu ressent l'effet perçu comme actif comme plus sympathique que l'effet passif, il est possible, en raison de la similitude des expériences, c'est-à-dire des expériences de la même catégorie, de faire des déclarations sur les comportements préférés. Pour simplifier, on peut dire que la préférence nette accordée aux expériences actives permet de tirer des conclusions sur les comportements possibles dans des situations de vie spécifiques. En outre, le test montre également le degré d'intensité de la préférence, de sorte qu'il est également possible de faire des déclarations sur l'expression du comportement, comme par exemple la gradation de "engagé" à "agressif, provocateur" à "hystérique".
Les couleurs nécessaires à la procédure de test ont été développées conceptuellement dans le cadre de la psychologie fonctionnelle structurelle au cours de plusieurs années d'études cliniques. L'avantage du diagnostic non verbal des couleurs réside dans la réaction spontanée des sujets à un phénomène suffisamment connu et familier - la qualité d'apparence de la couleur. Comme les catégories de la psycho-logique sont dérivées de la relation sujet-objet en tant que fonction logique de base, elles englobent toutes les attitudes possibles envers le monde environnant et les autres, ainsi qu'envers soi-même - et donc tous les types d'expérience et de comportement.